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  • Nathalie MONS : sauver les valeurs scolaires de l'école républicaine - [Education et Devenir]
    La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Nathalie MONS sauver les valeurs scolaires de l école républicaine vendredi 6 avril 2012 café pédagogique du 6 avril 2012 Nathalie Mons Sauver les valeurs scolaires de l école républicaine Si dans le cadre de ce drame de Toulouse les élites éducatives n ont pas été en capacité de définir à l adresse des enseignants ces valeurs et ces normes qui fondent la cohésion sociale à la française c est parce que depuis vingt ans les politiques scolaires ont progressivement déconstruit cet ensemble de valeurs et de normes qui fondaient la fameuse école républicaine Nathalie Mons maître de conférences à l UPE MLV analyse la déconstruction régulière de l école républicaine accélérée sous Sarkozy Il pose surtout l exigence de sa rénovation Si l éducation est une des thématiques valorisées durant cette campagne présidentielle c est parce que la société française s interroge de façon aiguë en 2012 à la fois sur la réalité de son principe méritocratique la panne de l ascenseur social l accroissement des inégalités de réussite l impasse sociale des ghettos scolaires mais aussi plus largement sur sa capacité de cohésion sociale et nationale C est sur ce terrain que récemment et tragiquement l affaire Mehra paradoxalement située dans un monde fort étranger à l éducation le terrorisme est venue réactiver la référence à l institution scolaire Aux côtés de l institution policière incarnée par ces hommes cagoulés de noir du RAID dont les images furent relayées en boucle par les médias l école a été convoquée dans le drame de Toulouse Elle y a en effet joué un triple rôle symbolique qui ne tient pas au hasard elle fut le contexte physique dans lequel

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  • négociations Peillon : décentralisation et gouvernance - [Education et Devenir]
    Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D négociations Peillon décentralisation et gouvernance mercredi 17 octobre 2012 café pédagogique du 17 octobre 2012 Refondation Décentralisation et gouvernance Lors de la seconde journée de négociation avec les syndicats Vincent Peillon a annoncé la suppression du HCE la mise en place de nouveaux conseils et de nouvelles responsabilités pour les régions Une nouvelle décentralisation Les régions auront bien un rôle majeur dans le service territorialisé d orientation Le 16 octobre V Peillon a annoncé que la loi d orientation acterait que les régions organisent et labellisent le service d orientation l Etat gardant l information dans les établissements scolaires Les CIO passeront aux régions Les conseillers d orientation continueront à intervenir dans les EPLE et pour cela à rester sous l autorité de l Etat Mais dans leurs autres taches il seront sous celle des régions Les régions piloteront aussi

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  • Notation : la position du CSP - [Education et Devenir]
    et indépendante de son ministère ses successeurs ont émis des signaux contradictoires Ainsi du lancement par Benoît Hamon avant l été d une Conférence nationale sur l évaluation des élèves qui empiète sur les missions du CSP Les coefficients seraient aussi rejetés au motif qu aucune matière ne serait supérieure à une autre La contribution du conseil n en est pas moins majeure D une part parce qu elle rend concrète l expression un rien galvaudée d évaluation bienveillante d autre part parce qu elle est le reflet d un consensus parmi ses 18 membres 8 parlementaires et 10 experts représentants de la société civile Premier consensus celui sur les notes Notre école pourrait parfaitement faire sans affirme Michel Lussault le président du CSP Ce géographe a fait siennes les conclusions des chercheurs en docimologie la science de la notation les notes ne sont ni neutres ni objectives De plus elles sont stigmatisantes pour les élèves faibles et ne disent pas grand chose des progrès de chacun Le CSP leur préfère un barème de 4 à 6 niveaux sur le modèle de ce qui se pratique dans de nombreux pays En Allemagne les notes vont de 6 pour très faible à 1 pour très bon Aux Etats Unis les enseignants utilisent six lettres de A à F En Finlande pays souvent cité comme modèle on ne note pas avant le collège et la seule note sous la moyenne est 4 sur 10 Plus de notes plus de moyennes non plus On ne peut pas racheter sa faiblesse dans une discipline par sa force dans une autre souligne Michel Lussault Pour l universitaire une moyenne ne dit rien Un élève fort en mathématiques et faible en sport n est pas un élève moyen au bout du compte Dans la même veine le président du CSP rejette le recours aux coefficients considérant qu aucune compétence ou connaissance n est plus importante qu une autre Le vieux brevet des collèges né après guerre changerait radicalement de forme aux quatre épreuves de fin d année français maths histoire géographie et histoire des arts le CSP préférerait en voir instituer une seule transversale anonymée et définie nationalement peut on lire dans le document En sus deux projets personnels l un réalisé en 4 e l autre en 3 e seraient présentés à l oral et plusieurs évaluations organisées de la 5 e à la 3 e Mais pas plus de cinq par an précise M Lussault Il faut en finir avec la course à l armement en matière d évaluation Moins on en fait plus elles sont de qualité Côté enseignants l architecture qui se dessine aurait le mérite de mettre fin à la dualité d un système dont ils font aujourd hui les frais Depuis 2006 ils doivent à la fois faire passer le brevet qui sert à vérifier la maîtrise des programmes scolaires et remplir le livret personnel de compétences LPC qui valide lui l acquisition du socle commun ce bagage que tout

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  • Notation : le retour de la pédagogie ? - [Education et Devenir]
    Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Notation le retour de la pédagogie mardi 5 juin 2012 café pédagogique du 5 Juin 2012 Vincent Peillon pose la question de la notation Le 2 juin devant la Peep V Peillon a évoqué la notation Il a promis de faire évoluer la notation pour qu elle ne soit pas perçue comme une sanction et pour diminuer l échec scolaire Une déclaration qui fait écho à la campagne lancée par l Afev au début de l année scolaire Et qui relance un vrai débat dans le monde de l Ecole L école française est prisonnière d une quantophilie obsessionnelle Dès le plus jeune âge les compétences des élèves et par amalgame les élèves eux mêmes sont mesurés hiérarchisés sélectionnés L idée que la notation est indispensable aux progrès scolaires est même pour certains professeurs élèves et parents une vérité indiscutable

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  • Note de lecture : Pascal BOUCHARD, "je hais les pédagogues !" - [Education et Devenir]
    de lecture par Jean Yves LANGANAY D une plume alerte précise cultivée solidement documentée et parfaitement accessible au non spécialiste Pascal Bouchard fait semblant de s en prendre aux pédagogues comme François Dubet et Philippe Meirieu En fait il s attache surtout sans masquer ses préférences à stigmatiser la querelle théologique entre pédagogues et républicains qui ne répond en rien selon lui aux véritables problèmes de l Ecole de ce début du e XXI e siècle Après une savoureuse galerie de portraits des anti pédagogues de Muglioni à Finkielkraut en passant par Brighelli et Polony dont il pointe la faiblesse de l argumentation au moins égale à la virulence des propos il nous propose d examiner quelques questions qui hantent le débat pédagogique le niveau baisse t il L École est elle à la solde du capitalisme Les compétences sont elles la porte ouverte à une dissolution des savoirs La concurrence entre établissements ne favoriserait elle pas la qualité de l enseignement Pourquoi ne pas imposer aux enseignants d utiliser les méthodes qui marchent Tout n irait il pas mieux si les élèves étaient convenablement orientés Certains enfants ne sont pas faits pour les études ne vaudrait il pas mieux organiser pour eux une scolarité adaptée dès la e 6 e Qu est ce qu apprendre Pascal Bouchard nous confie ses espoirs lucides en une loi de refondation qui permettrait de dépasser ces antagonismes stériles En ce sens il se situe comme dans son interpellation de Dubet et Meirieu dans la posture de l ami critique Mais il en pose deux conditions majeures revoir l organisation administrative de l Education nationale rompre avec le mythe de la contractualisation Le ministre contracte avec le recteur comme si celui ci avait le pouvoir de s opposer à son supérieur hiérarchique dont dépend

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  • Note de vie scolaire : l'heure du bilan ? - [Education et Devenir]
    et Contributions L actualité vue par E D Note de vie scolaire l heure du bilan mardi 15 octobre 2013 expresso du 15 octobre 2013 La note de vie scolaire bouc émissaire des contradictions du collège A bien des égards la note de vie scolaire est apparue comme un petit objet à nos enquêtés qui ne voyaient pas ce qu ils pouvaient end ire Ce petit objet s est révélé finalement un angle intéressant pour la compréhension des enjeux éducatifs dans les collèges Pour ceux qui douteraient de cette remarque de Rachel Gasparini maitre de conférence à Lyon 1 il suffit de regarder son statut actuel Eliminée par la récente loi d orientation elle n a plus d existence légale que par une mention dans un décret sur le brevet Mais alors que tous les syndicats demandent sa suppression totale le deuil n arrive pas à se faire L administration suspend la mise à mort car elle aussi dérange les équilibres fragiles du collège en reposant la question du socle La démonstration de Rachel Gasparini dans La discipline au collège Une analyse sociologique de la note de vie scolaire PUF est méthodique Elle montre comment l introduction de la note

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  • nouveau référentiel des CPE - [Education et Devenir]
    des CPE jeudi 5 septembre 2013 café pédagogique du 5 septembre 2013 Nouveau référentiel des CPE vers l entrée en politique Il ne fait aucun doute que le CPE devient plus que jamais un acteur pivot de l établissement Il occupe une centralité critique Jean Luc Denny analyse le nouveau référentiel des CPE et en déduit que le CPE au centre de nombreux enjeux de l éducation occupe une position forte Mais son action reste centrée sur l élève L arrêté du er 1 er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation est paru au JO du 18 juillet 2013 Il remplace le référentiel de compétences de 2010 et constitue désormais le tuteur de développement d éléments de professionnalité de la fonction de CPE qui reconnaissons le étaient déjà en germe dans certaines formations universitaires depuis quelques années Aussi ce référentiel définit les quatorze compétences communes à tous les métiers et les huit spécifiques au CPE Sans marquer de rupture forte avec le document de référence que constitue la circulaire de mission de 1982 le référentiel entend néanmoins par le biais de descripteurs opérationnaliser les enjeux de la fonction de CPE

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  • NVB auditionnée par les députés - [Education et Devenir]
    Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D NVB auditionnée par les députés jeudi 18 septembre 2014 expresso du 18 septembre 2014 S exprimant devant la Commission des affaires culturelles de l Assemblée nationale le 17 septembre la ministre de l

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