archive-fr.com » FR » E » EDUCATIONETDEVENIR.FR

Total: 1108

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Appel commun pour le Lycée polyvalent - [Education et Devenir]
    les filières hiérarchisées sont loin d avoir disparu le statut du bac professionnel manque de clarté le bachotage règne en maître et crée un stress inutile et stérilisant pour les élèves et les familles Le lycée s est massifié mais a échoué dans son ambition démocratique Que proposons nous Un lycée polyvalent avec à terme la réunion des formations générales technologiques professionnelles dans un lieu unique qui permette l émergence de nouveaux talents issus de toute la société Il est urgent de s attaquer à la discrimination sociale et au processus sélectif à l œuvre Ce nouveau lycée doit rendre aux élèves l estime de soi une reconnaissance de leurs capacités le développement de leur créativité et leur permettre d acquérir une véritable autonomie tout en développant leurs aptitudes collectives à la coopération et à la solidarité Et surtout le lycée doit faire en sorte que ce soit les élèves avec leurs parents qui fassent le choix de leur parcours lycéen Cela signifie Des lycées mis en réseau avec des unités à taille humaine 600 à 1000 élèves et qui offre les formations nécessaires Une autre organisation des études lycéennes construites dans une réflexion commune avec l enseignement supérieur le pilier du lycée polyvalent est la création d un tronc commun de plusieurs disciplines avec des compétences communes La création de parcours diversifiés choisis par les élèves et leurs familles préservant le droit à l erreur et les inflexions de parcours au lieu des séries ou filières discriminantes et étanches Une évolution de la certification finale qui soit plus étalée dans le temps et prenne en compte du contrôle en cours de formation Des nécessités Mettre en place un véritable statut du lycéen Revoir les contenus et donc les programmes en termes de compétences à acquérir Repenser l organisation du

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article826 (2015-12-30)
    Open archived version from archive


  • APPEL POUR LE SOCLE COMMUN - [Education et Devenir]
    de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions REFONDATION de l ECOLE APPEL POUR LE SOCLE COMMUN lundi 24 septembre 2012 par Secrétaire Général AFEV CRAP Cahiers Pédagogiques Education et Devenir FCPE FEP CFDT FESPI FRANCAS La Ligue OZP SE Unsa Sgen CFDT SIEN Unsa SNPDEN Unsa SNPsyEN Unsa Unsa Unsa Education Pour un renouveau pédagogique Alors que la refondation de l École est en route nos organisations tiennent à rappeler qu un socle commun de connaissances et de compétences rénové constitue un objectif et un outil fondamental pour construire l École de la réussite de tous Dans l École rénovée le socle commun ne doit pas être un outil administratif de pilotage mais bien un levier de transformation des pratiques pédagogiques et des démarches éducatives Sa mise en œuvre sera longue et complexe car elle implique des modifications importantes des représentations et des pratiques des acteurs de l École Organisation des enseignements évaluation et certification ouverture de l École formation des personnels tous ces domaines sont concernés La détermination politique devra être sans faille

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article812 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Audition d'E&D à l'assemblée nationale - [Education et Devenir]
    et Devenir ce mercredi 30 janvier en compagnie du CRAP L audition s est faite dans une climat très cordial d écoute et de dialogue avec le souci d évoquer les points du projet qui nous semblent insuffisants ou ne pas aller assez loin Après un propos préliminaire de Philippe Watrelot pour le CRAP Marie Claude Cortial a rappelé que depuis 1984 Education Devenir a été associé a l élaboration de toutes les lois qui concernent l école et elle se réjouit que nous ayons pris une part active dans l élaboration du projet notamment en juillet et août quand nos responsables ont été présents et actifs dans chaque atelier de la refondation La présidente d E D a rappelé également notre part active dans le collectif pour le socle commun et dans le CAPE Notre regard sur le projet est plutôt bienveillant même s il reste des points a améliorer ou si d autres sont absents M C CORTIAL a indiqué que selon elle toute réforme a besoin de temps et de pédagogie pour réussir et elle invite aussi le Gouvernement et les parlementaires a avoir du courage pour garder le cap Lors de la discussion E D ou le CRAP ont abordé conjointement des points a améliorer ou qui ne semblent pas suffisamment affirmés L éducation artistique et culturelle qui doit être préférée aux enseignements artistiques et culturels La logique du socle commun dont le contenu doit être réécrit et qui doit être prédominant dans les contenus d enseignement par exemple ou dans l obtention du brevet La relation école collège dans le sens d un renforcement du rôle du conseil de liaison école collège il nous semble que l animation doit être confiée a un trimuvirat Principal IEN coordonnateur et que la loi doit lui donner un

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article922 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • édito de juin 2012 : Le changement et l’Ecole - [Education et Devenir]
    enfin d un grand dessein national et d un plan stratégique qui ouvrent la voie aux essentielles transformations des pratiques professionnelles à tous les niveaux de notre système d enseignement Nous sommes heureux de constater que le nouveau Ministère est composé de professionnels de l Education Les cabinets de Vincent Peillon ou du Premier Ministre sont composés d experts familiers de nos colloques et séminaires Christian Forestier Jean Paul Delahaye Jean Paul De Gaudemar Claude Lelièvre Philippe Joutard Leurs engagements sont nous pouvons l espérer un gage sûr pour la refondation tant attendue de l Ecole Qu un ministère soit dédié à la réussite scolaire est un signal fort et il faudra veiller à la cohérence des trois ministères dédiés à l éducation Notre association a été conduite à publier des propositions leviers essentiels pour lesquels nous attendons des actes L école fondamentale C est dans les quartiers défavorisés qu il faut en urgence débloquer des postes en maternelle et en primaire et donner là l exemple de l école de l avenir Les programmes les pratiques pédagogiques l idée de socle commun son contenu et son évaluation le LPC le lien indispensable entre école primaire et collège doivent être analysés et modifiés pour une plus grande efficacité En ce sens les postes doivent être d ores et déjà pensés en fonction de nouvelles missions C est là que se trouve l enjeu majeur pour renouer un lien fort entre la nation et son école et retrouver la confiance dans une école libératrice L autonomie pédagogique des établissements que nous défendons pour mieux d Etat dans les territoires n est ni l autonomie financière ni celle du chef d établissement Elle nous semble indispensable pour permettre l adhésion de tous les membres de l établissement à la réussite de leurs

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article740 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • édito juillet 2012 Refondons l'Ecole - [Education et Devenir]
    d entre eux le CAPE collectif des associations partenaires de l école dont le site Internet vient d ouvrir collectif cape fr celui sur le socle commun avec le SE UNSA le SGEN CFDT et le CRAP Cahiers pédagogiques et le collectif des déchiffreurs de l éducation Que montrent ces mouvements U ne volonté commune de mutualiser les forces de rassembler les idées pour échanger avec nos représentants politiques Le dialogue de ces premières semaines de changement est fondamental et donnera le la pour les années à venir Nous militons et travaillons depuis de longues années pour une évolution plus juste et plus démocratique de notre école et nous sommes heureux de pouvoir participer à la concertation autour de la refondation de l école Au delà de la cérémonie solennelle du 5 juillet le travail en ateliers préalable au vote de la loi de l automne est crucial Les choix retenus ne sont pas neutres des élèves au cœur de la refondation nous avions oublié depuis quelques années que le cœur de notre mission ce sont les élèves soumis que nous étions de transmettre et diffuser des connaissances Les mentalités et les cultures ont beaucoup évolué et l accompagnement personnalisé pour tous s impose à tous les niveaux les apprentissages sont à revoir en terme d acquisition de connaissances et de compétences de la maternelle au supérieur et la place de nos élèves au sein de ces apprentissages aussi Des personnels reconnus formés et soutenus vaste programme Les mots formation apprentissage du métier avaient disparu Là encore la nécessité de la reconnaissance est première celle de la formation s impose et le soutien aux enseignants est nécessaire cela signifie une réflexion sur leurs missions sur l organisation interne des établissements scolaires sur les marges de manœuvre accordées aux chefs d

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article782 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • éditorial- septembre 2012 - [Education et Devenir]
    éditorial septembre 2012 vendredi 7 septembre 2012 par Secrétaire Général Rentrée la refondation est aussi une urgence Pour une fois la rentrée 2012 n est pas un marronnier journalistique Préparée de manière catastrophique par Luc CHATEL elle s est déroulée dans un climat apparemment apaisé A cela deux raisons les mesures d urgence prises par Vincent PEILLON mais surtout les attentes créées par la concertation sur la refondation républicaine de l Ecole Bien sur le mot refondation reste porteur d incertitudes et d ambigüités Rien ne serait pire que l habillage sémantique d un timide ravalement Mais l analyse de la première phase de la concertation soulève quelques espoirs Elle se déroule dans un climat d écoute mutuelle l expression y est libre et les plus optimistes ont le sentiment que les lignes commencent à bouger Education Devenir y a pris toute sa place et y défend ses positions bénéficiant par son indépendance d oreilles le plus souvent attentives Nous y insistons sur sept axes essentiels qui pris ensemble pourraient participer d une authentique refondation de l Ecole Réaffirmer les valeurs de l école républicaine c est principalement donner les mêmes droits à l éducation et à la maîtrise des savoirs pour tous les élèves garantir un droit à l acquisition des connaissances et compétences nécessaires à tous et former les citoyens de demain à la démocratie la solidarité la liberté le respect de l autre l initiative et l autonomie Donner la priorité à l école fondamentale en installant l école du socle commun de 3 ans à 16 ans Repenser les temps de l enfant au delà de la seule question des rythmes scolaires Faire évoluer les pratiques pédagogiques reconnaître et redéfinir le métier d enseignant en prenant en compte l ensemble des missions effectuées Organiser l autonomie

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article804 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Charte des programmes du Conseil supérieur des programmes - [Education et Devenir]
    contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions REFONDATION de l ECOLE Charte des programmes du Conseil supérieur des programmes dimanche 6 avril 2014 par webmestre

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1244 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Colloque E&D 2012 : reportage du café pédagogique - [Education et Devenir]
    d organiser un système éducatif permettant moins de rupture entre le premier degré Évidemment au motif de développer la réussite des élèves mais aussi avec l idée de changer le fonctionnement de l Ecole Les débats généralement policés ont montré que la vie était peut être moins simple que les projets de réformes même généreuses Ouvrant les travaux Christian Marois Recteur de l académie de Créteil qui rappelle les difficultés sociales et économiques de nombre de familles de l académie de Créteil pense que le socle pourrait être une bombe parce qu il pourrait fonder une évolution majeure avec d un côté l école du Socle de l autre côté de bac 3 à bac 3 Christian Forestier administrateur général du CNAM ancien recteur et directeur de cabinet de Jospin insiste les sorties sans qualification dans les années soixante concernaient 40 des élèves sorties à la fin de e data scaytid 15 5 e Mais si dans les années 60 des jeunes pouvaient trouver du travail uniquement avec la partie pratique du CAP sans avoir pu avoir la partie théorique Ce n est plus possible aujourd hui avec une croissance plus faible et une élévation des qualifications professionnelles La définition de l échec scolaire lourd aujourd hui c est la sortie sans diplôme Le HCE a eu un rôle important pour que la France accepte le verdict des évaluations internationales comme PISA Nous avons le meilleur système du monde pour la moitié de nos élèves Il relève que c est de cette époque que date le projet de socle commun réaction à la prise de conscience de ce système à deux vitesses Tous les chiffres montrent que ce sont ces élèves sans qualification qui feront les troupes des jeunes au chômage persistant pendant plusieurs années Ce doit être la priorité

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article650 (2015-12-30)
    Open archived version from archive