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  • Appel à contribution et problématique du futur cahier "Qu’est-ce qu’un élève ?" - [Education et Devenir]
    traitement de l élève français et comment Souvent les problèmes de l école sont abordés à travers le prisme de l institution de ses réformes de ses courants pédagogiques du statut et du métier des enseignants enfin au travers des inquiétudes et des exigences des parents d élève Mais l élève Qu est ce qu un élève Celui ci n est il pas le plus souvent défini en creux par rapport aux paramètres cités ci dessus De quel élève souhaitons nous parler Est ce le même selon son appartenance sociale selon son âge son sexe selon son orientation scolaire la décennie voire le siècle dans lequel il évolue A t il les mêmes besoins éducatifs et pédagogiques ses attentes sont elles de même nature Quelles réponses lui sont apportées Quelle place lui est donnée Quel regard l élève du 21 e siècle porte t il sur son école Où en est le fossé générationnel Comblé grâce aux outils numériques grâce aux réseaux sociaux ou au contraire plus profond que jamais L élève augmenté existe t il Est il un être augmenté comme les autres Peut il exister sans des professeurs augmentés Les élèves sont ils des digital natives L utilisation des outils numériques ne va t elle pas renforcer l individualisation des apprentissages Qu apportent tablettes smartphones et réseaux sociaux à l élève Comment ces outils ces nouveaux modes de relation à l autre sont ils intégrés aux enseignements Comment cette nouvelle réalité sociale est elle intégrée à l école Quels élèves communiquent avec leurs professeurs via l ENT de leur établissement Et savons nous si cela apporte une amélioration au delà de la forme de contrôle qu un cahier de texte en ligne implique forcément Les adultes membres de l Education nationale se battent pour leur conception de l école selon qu ils sont de gauche ou de droite selon le syndicat auquel ils appartiennent Les réformes se suivent les ministres de l Education se succèdent parfois à un rythme effréné Ces débats contradictoires ont ils un impact sur les élèves Elever un enfant pour en faire quoi Quelle éducation doit recevoir un élève Faire de lui un humaniste Un citoyen Un travailleur Toutes ces perspectives sont elles compatibles ou opposées La réforme des Rythmes scolaires telle qu elle se met en place actuellement respecte elle l esprit de la loi Chaque culture chaque société a une représentation de ce que l enfant doit devenir Les familles confient leurs enfants à une institution qui sociabilisera l enfant Qui élèvera l enfant au rang de citoyen en France notamment Mais pas seulement Ne constatons nous pas un écart entre le discours républicain liberté égalité fraternité mais également méritocratie et élitisme et la réalité de terrain élèves décrocheurs et décrochés estime de soi mise à mal fossé se creusant entre ceux qui réussissent à l école et ceux qui échouent écoles à plusieurs vitesses L élève du lycée Louis Legrand à Paris est il le même que celui du lycée Saint

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  • Sortie du livre d'Education & Devenir "Faire réussir l'école" - [Education et Devenir]
    Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Les Ressources Sortie du livre d Education Devenir Faire réussir l école jeudi 30 janvier 2014 par webmestre A l occasion des 30 ans de l association Pour faire réussir l école Education Devenir publie pour son 30 e anniversaire une sélection des textes qui ont jalonné notre histoire Ces textes apparaissent d une parfaite actualité quelles qu en soient les dates d écriture tant les débats sont récurrents depuis 1984 date de création de l association par Maurice Vergnaud ex directeur des collèges d Alain Savary jusqu à nos jours Les thèmes de ces textes les conservatismes à l école la démarche de projet nécessité de l institution scolaire enseigner un nouveau métier Ecole et démocratie la formation vecteur du changement la mission d une école laïque quelle classe pour apprendre et se former l accompagnement une pratique sociale ambigüe quelle autonomie pour les établissements scolaires l école fondamentale gouvernance pilotage autonomie et parcours comment rendre prioritaire la

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  • Qu’est-ce qui fait changer un établissement ? - [Education et Devenir]
    FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Les Ressources Appel à contribution Qu est ce qui fait changer un établissement dimanche 21 juillet 2013 par Secrétaire Général Vaste question pour laquelle nous souhaitons un grand nombre de contributions même modestes concernant votre école votre collège votre lycée général technologique ou professionnel En voici d autres pour détailler l objet de ce prochain hors série numérique des Cahiers pédagogiques Qu est ce qui change Les pratiques pédagogiques par exemple autour d un équipement de l établissement en TICE de la mise en place d un espace numérique de travail ou encore à l occasion de nouveaux programmes de nouvelles prescriptions comme les livrets de compétences La communication les relations entre adultes entre adultes et élèves par exemple à l occasion d un changement d équipe d une rénovation Qui change Qui est concerné à quel titre Les enseignants la direction les personnels éducatifs techniques les élèves les parents etc Où ça change Dans les établissements qui fonctionnent bien Dans ceux qui sont en difficulté Dans ceux où les personnels sont stables Dans ceux où le renouvèlement est grand Dans des établissements désignés comme

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  • Cahier 17 "Culture(s) à l'école, un enjeu pour l'égalité" - [Education et Devenir]
    culturels ont abordé la question de l égalité à l école à travers les cultures et notamment à l échelon d un territoire Colloque qui a reçu le label Marseille Provence 2013 capitale européenne de la culture Comment la diversité culturelle et linguistique peut elle être un tremplin vers l accès à une culture commune et à l égalité des chances De la variété des cultures qui façonnent la société française comment faire émerger une culture commune Comment l école peut elle faire dialoguer les cultures des un et des autres En quoi l école française présuppose t elle de manière plus ou moins silencieuse l existence d un capital culturel déterminant dans la réussite des élèves ou leur échec Dans l école l accès à la culture ne doit il pas se fonder sur des expériences personnelles des pratiques artistiques scientifiques ou techniques afin de révéler de réveiller la part de créativité de chacun vecteur essentiel d épanouissement et d émancipation Le colloque d Education et Devenir avec des universitaires et des praticiens s est penché sur ces questions Vous trouverez sur notre site http www educationetdevenir fr le sommaire du Cahier ainsi qu un article en lecture gratuite Nos publications sont disponibles pour un achat en ligne sur ce site Nous vous remercions de diffuser largement cette information Bruno Siour coordonnateur des Cahiers E D Avril 2013 Cahier à acheter en cliquant ici Sommaire des actes Problématique E D Conseil scientifique OUVERTURE Discours introductif Marie Claude Cortial Présidente d E D Allocution de Bernard Dubreuil Recteur de l académie d Aix Marseille CONFERENCES Quand on dit culture de quoi parle t on Cultures à l école et enjeux de l égalité explorations Françoise Lorcerie Quand on dit culture de quoi parle t on Eric Favey Egalité et culture

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  • Appel à contribution - [Education et Devenir]
    Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Les Ressources Appel à contribution Appel à contribution mercredi 27 mars 2013 par webmestre Cahier Ecole et territoires Pour septembre 2013 l un des cahiers va porter sur les liens entre l Ecole et le territoire Le contexte politique actuel avec le vote de la loi sur la refondation de l Ecole la parution du décret sur les rythmes scolaires et l enjeu social que cela représente équité et égalité nous conforte dans l idée que l école ne peut exister en dehors du territoire et que nos enfants doivent bénéficier de ce que nous appelons une éducation partagée avec tous les acteurs d un territoire parents collectivités territoriales associations d éducation populaire les enfants eux mêmes Cela se traduit par un changement des pratiques pédagogiques et nécessite une véritable autonomie des établissements scolaires C est pourquoi en tant que coordonnateurs de ce cahier nous vous sollicitons pour participer à sa rédaction Le fil conducteur de ce numéro des Cahiers

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  • Sélection d'articles des anciens cahiers - [Education et Devenir]
    Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Les Ressources Sélection d articles des anciens cahiers ARTICLES DE CETTE RUBRIQUE Sélection d articles des cahiers d E D Sélection d

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  • Les Ressources - [Education et Devenir]
    Il constitue un outil incontournable pour alimenter la réflexion de tous les acteurs de l école et pour les décideurs Riche en propositions pour que l école lire la suite quelques exemples de nos formations E D récentes ou à venir E D Formations mardi 13 mars 2012 par Secrétaire Général rencontre avec des cadres de la DGESCO sur l école fondamentale 23 février 2012 conférence repères pour un stratégie de changement ESEN 12 mars 2012 l accompagnement personnalisé en 6eLunéville L accompagnement personnalisé intercatégoriel au Lycée 12 avril Lycée Renoir PARIS lire la suite Cahier n 13 changer par les structures et les pratiques Les Ressources mardi 29 novembre 2011 par Secrétaire Général des exemples de systèmes éducatifs européens Des exemples de systèmes éducatifs européens paraît en cette fin d année 2011 une fois de plus en pleine actualité La perspective de 2012 incite en effet notre association et nos partenaires à faire connaître largement leurs positions et leurs propositions pour une refonte du système éducatif à lire la suite Cahier n 12 Responsabiliser les élèves Les Ressources mercredi 2 novembre 2011 par Secrétaire Général Journées régionales E D Paris Lille Marseille Le printemps 2011 a été pour les académies l occasion d organiser des journées régionales autour d un thème commun Responsabiliser les élèves De Lille à Marseille en passant par Paris et Rouen les adhérents d E D dans leur territoire ont conçu eux mêmes ces journées Les conférences les lire la suite Pour bien débuter dans l enseignement Analyses de situations professionnelles Les Ressources dimanche 11 septembre 2011 par Secrétaire Général Les changements que subit actuellement la formation des enseignants rendent nécessaire un ouvrage qui fasse le lien entre les enseignements théoriques donnés à l Université et les expériences faites en situation Cet ouvrage propose des

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  • Les Ressources - [Education et Devenir]
    outils de management la contribution de ses membres à la formation des personnels dans les académies et au plan national a largement participé à l évolution des métiers de l enseignement La création d une lire la suite Eléments de bibliographie sur l Accompagnement éducatif Les Ressources vendredi 2 juillet 2010 par MONIQUE ROLLIN par Sabine Dosière documentaliste CDDP13 Sélection proposée par les Services et ressources documentaires du CDDP des Bouches du Rhône Des outils pour comprendre les enjeux de l accompagnement L ensemble des interventions proposées le 12 mai 2010 sont également accessibles sur le site du CRDP d Aix Marseille http www crdp aix marseille fr spip php article733 lire la suite Cahier n 8 Colloque de Roubaix Les Ressources mercredi 30 juin 2010 par Martine Tauszig A quoi sert de réussir à l école Le Cahier n 8 intitulé A quoi sert de réussir à l école est le fruit des débats et réflexions qui se sont tenus à Roubaix lors de notre dernier Colloque national annuel les 12 13 et 14 mars derniers Le thème choisi outre son actualité permet de faire émerger l exigence que nous devons avoir de lire la suite Conférence Introduction aux travaux de la Journée d Etude 2010 Autonomie et décentralisation par Bernard Toulemonde Les Ressources vendredi 2 avril 2010 par MONIQUE ROLLIN Analyse des apports et des difficultés de la décentralisation interrogation sur les conséquences de l autonomie et de la décentralisation sur l unité du service public lire la suite Cahier n 7 Autonomie et décentralisation Les Ressources vendredi 2 avril 2010 par MONIQUE ROLLIN Sommaire Contenu du Cahier lire la suite Cahier n 7 Autonomie et décentralisation Les Ressources jeudi 1er avril 2010 par Martine Tauszig L unité du service public en cause Les adhérents d Education et

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