archive-fr.com » FR » E » EDUCATIONETDEVENIR.FR

Total: 1108

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Qu'est-ce qu'un élève ? - [Education et Devenir]
    D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL CAHIERS N 2015 25 Octobre 2015 Qu est ce qu un élève Problématique Qu est ce qu un élève Une impossible définition Qu est ce qu un élève Une impossible définition Vincent Bongrand Pour en finir avec l élève Paul et Dominique Robert On ne naît pas élève on le devient Geneviève Pezeu Le mauvais élève Vincent Bonniol et trois autres auteurs Chacun à sa place Jean Michel Zakhartchouk Qu est ce que l élève Eric Favey L accompagnement de l élève au quotidien Quels élèves souhaitent la plupart des professeurs Dominique Raulin Relation éducative éthique et responsable Nathalie Mikailoff L expérience de la classe préparatoire Cédric Laheyne Que devient l élève dans une discussion à visée démocratique et philosophique Michel Tozzi Quel espace de parole pour les élèves Sylvie Condette L élève connecté Stéphanie De Vanssay La construction de l élève une responsabilité partagée Donner la parole aux élèves les mésaventures de l apprentissage de la démocratie

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1527 (2015-12-30)
    Open archived version from archive


  • [Education et Devenir]
    L actualité vue par E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc Cahiers à la vente 7 le cahier sauf indication contraire Qu est ce qu un élève N 2015 25 Octobre 2015 0 15 30 45 60 Peut on encore parler d éducation prioritaire N 24 décembre 2014 Faire confiance N 23 novembre 2014 Le métier d enseignant N 22 avril 2014 École et territoire N 21 février 2014 Laïcité N 20 septembre 2013 L accompagnement N double N 18 19 septembre 2013 Culture s à l école un enjeu pour l égalité N 17 janvier 2013 Vous avez dit gouvernance N 16 décembre 2012 L égalité un enjeu pour l école N 15 septembre 2012 L école fondamentale N 14 avril 2012 Changer les structures ou les pratiques N 13 décembre 2011 Responsabiliser les élèves N 12

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?page=cahiers (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Charles HADJI : évaluer pour réussir ! - [Education et Devenir]
    journées d études Actualités et Contributions Actualité éducative et pédagogique Contributions L actualité vue par E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Charles HADJI évaluer pour réussir mercredi 23 décembre 2015 expresso du 23 décembre 2015 Charles Hadji Evaluer pour réussir Peut on désamorcer le débat sur l évaluation C est le pari tenté par Charles Hadji Loin des débats fumeux sur la réforme de l évaluation ou la défense des notes son livre colle au terrain mais en revenant sans cesse aux finalités de l évaluation Pour tous les enseignants qui passent beaucoup de temps à corriger des copies et à concevoir des évaluations en se demandant assez souvent à quoi ça sert pour ceux qui en ont assez des débats de principe ce petit livre ouvre

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1559 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • "Le Cnesco a trouvé sa place" dans le paysage de l’évaluation, estime sa présidente Nathalie Mons - [Education et Devenir]
    Commission européenne etc autour de thématiques majeures le redoublement et ses alternatives pour lutter contre la difficulté scolaire les mixités scolaires et sociales à l école l apprentissage des mathématiques au primaire la citoyenneté à l école l évaluation des élèves dans la classe par les enseignants Dans un paysage de l évaluation assez riche avec les inspections générales la Depp etc le Cnesco a trouvé sa place Il y avait une vraie attente des acteurs et des décideurs du système éducatif d une évaluation scientifique et indépendante des politiques publiques et des pratiques pédagogiques et il manquait une instance qui mette à disposition des éléments de la recherche Le Cnesco s est positionné en ce sens en ayant une approche scientifique et internationale des sujets Les missions du Cnesco Créé par la loi du 8 juillet 2013 sur la refondation de l école le Cnesco a pour missions d évaluer le fonctionnement du système scolaire et ses résultats d évaluer les méthodologies mises en œuvre par les évaluateurs internes au ministère de l Éducation nationale et celles mises en œuvre par les organismes internationaux de diffuser les résultats des évaluations des élèves des dispositifs scolaires et des politiques scolaires Un réseau de quelque 65 chercheurs associés a été mobilisé dès la première année de vie du Cnesco pour évaluer scientifiquement par exemple le coût du redoublement mettre en évidence la très grande variété des politiques locales de lutte contre la difficulté scolaire dans les académies révéler pour la première fois l ampleur des phénomènes de ségrégation dans l école française analyser les contenus très variables des manuels de mathématiques etc AEF Quel est l impact de vos travaux Sont ils pris en compte par les praticiens de terrain et les pouvoirs publics Nathalie Mons Du côté des praticiens du terrain le Cnesco est reconnu et accepté car il ne propose pas des préconisations en chambre mais des recommandations qui sont étayées scientifiquement Une évaluation hors sol sans connaissance approfondie des contraintes des acteurs de terrain une évaluation sanction ou l expert évaluateur gendarme ne permettent pas de faire bouger les pratiques des acteurs de terrain comme l ont montré de nombreux échecs d instances d évaluation à l étranger Le Cnesco a misé sur des dispositifs participatifs qui permettent de créer un dialogue avec toutes les parties prenantes de l école autour des résultats des évaluations et de la recherche afin d élaborer des recommandations partagées Je constate en outre que les acteurs de terrain répondent immédiatement présents lorsque nous les sollicitons pour nos enquêtes ou nos conférences de consensus Côté pouvoirs publics l ouverture internationale du Cnesco appuie également sa légitimité et certaines recommandations aux côtés d autres rapports comme le rapport de Jean Paul Delahaye par exemple ont pu inspirer des pistes de travail gouvernementales Nous nous retrouvons ainsi avec le ministère sur la nécessité de développer des expérimentations sur les politiques locales de mixité sociale et scolaire à l école De même nous convergeons sur l

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1555 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Communiqué du Collectif des Associations Partenaires de l’Ecole - [Education et Devenir]
    l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Communiqué du Collectif des Associations Partenaires de l Ecole dimanche 13 décembre 2015 par webmestre La coordination des associations éducatives et pédagogiques laïques partenaires de l école publique s est réunie en assemblée générale le 26 novembre dernier Quelques jours après le drame atroce qu a connu notre pays à l heure où notre société est confrontée à des transformations inédites par leur nature leur ampleur et leur brutalité l assemblée générale du Collectif rappelle que seule une politique éducative publique ayant pour mission le développement de la citoyenneté démocratique doit prévaloir Nos associations partagent et font vivre les valeurs d égalité de justice sociale de liberté de solidarité de fraternité et font de la laïcité leur culture commune Attachées à la dimension nationale de l Ecole et des politiques publiques d éducation elles militent pour la construction de réponses éducatives globales et confirment leur engagement pour agir avec l Etat et les collectivités territoriales Dans les circonstances actuelles rencontrées par notre pays les associations du CAPE appellent tous les acteurs et

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1554 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Penser "autrui" : l'exposition "Frontières" (musée de l'histoire de l'immigration) peut y aider - [Education et Devenir]
    migratoires pour changer les regards Dans le catalogue de l exposition Alexandra Novosseloff ajoute La construction des murs de séparation s est accrue Certains géographes en identifient aujourd hui plus d une cinquantaine s étendant sur plus de 20 000 km Il existe des frontières sans mur des murs sans frontière et des murs en attente de frontière Lorsqu en 2011 l idée a germé personne n imaginait à quel point comme le relève Benjamin Stora historien et président du conseil d orientation du Musée les frontières reviennent à l ordre du jour plus que jamais Que l on songe aux 60 millions de réfugiés dans le monde et aux 30 000 migrants morts ou disparus depuis 1990 ce nombre passant de quelques personnes jusqu en 1995 à 500 en 2000 pour atteindre 3 500 en 2014 et combien en 2015 Depuis le mur d Hadrien Selon une approche géopolitique et chronologique l exposition interroge la profondeur du champ historique avec le mur d Hadrien ou la Grande muraille de Chine et progresse selon des échelles descendantes Monde Europe France frontières externes et internes Rejetant une idée reçue Michel Agier observe que la mondialisation n a pas supprimé les frontières elle les a au contraire multipliées et aussi déplacées disséminées modifiées Espace de l entre deux pour Yvan Gastaut l un des deux commissaires la frontière est multiple juridique géographique imaginaire à distance assortie de murs de camps de prisons et de morts Mais elle peut aussi libérer ceux qui demandent l asile Les catégories de migrants sont devenues plus floues qu il y a 60 ans au moment de la Convention de Genève de 1951 sur les réfugiés En 1990 la Convention sur les droits de tous les travailleurs migrants et de leur famille n a été signée que

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1553 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • École et associations : une alliance pour la réussite éducative - [Education et Devenir]
    d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Les Ressources E D Formations École et associations une alliance pour la réussite éducative dimanche 13 décembre 2015 par webmestre Un dossier d autoformation a été mis en ligne sur le site de l ESEN ESR Il a pour objectifs de présenter les démarches et les actions des associations complémentaires et des mouvements pédagogiques montrer le sens et des modalités possibles de partenariats entre l école et les associations Ce dossier d auto formation est consultable par toutes et tous en cliquant ici Ce dossier sera complété par la suite car certains modules formation pédagogie école et parents méritent de l être pour étoffer nos propos C est une belle réussite de notre collectif Imparfaite certes mais une réussite tout de même C est à la fois une valorisation importante du CAPE qui s adresse pour la première fois aux

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1557 (2015-12-30)
    Open archived version from archive

  • Demain lundi, demain la vie - [Education et Devenir]
    adolescents partout ont le secret Ceux là vous les verrez avec un grand sourire quand nos lèvres restent impossible à décrisper Certains beaucoup ronchonneront d avoir cours Oui ils ont presque cru en écoutant le flux des informations qu ils allaient pouvoir y échapper Eux feront la gueule donc comme d habitude D autres enfin attendent le moment de nous voir nous les profs de nous entendre dire quelque chose du drame et surtout de les rassurer Dans quelques quartiers qu ici nous connaissons bien des élèves arriveront la boule au ventre persuadés d être sous surveillance parce que janvier n est pas si loin et que c est eux dont on a montré la barbarie sic du doigt Sûr que des familles ont déjà prévenu Tu fais pas le con demain hein et sûr qu à l inverse des textos et des snap ont déjà circulé pour appeler les copains et copines à amuser la galerie Alors dans toutes les classes en France demain ça va soit pleurer soit déconner crier provoquer et même souvent tout ça en même temps dans une lourde cacophonie La gravité et la tristesse n ont pas de code qui se partage aussi facilement que l on croit Le rituel se construit dans l accord et non dans l ordre parce qu une classe n est ni le miroir d un micro Etat ni celui d une mini société et que les enseignants ne sont pas des petits ministres Il va donc falloir écouter les questions ne pas traquer les dérapages comme déjà certains chefs d établissement le demandent mais les saisir le cas échéant pour poursuivre toujours plus loin la discussion sans rien lâcher de ce qui nous anime aider à comprendre et à poser des mots sur le drame Ne pas exclure

    Original URL path: http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article1540 (2015-12-30)
    Open archived version from archive