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  • C Lelièvre : à quand une femme ministre de l'éducation nationale ? - [Education et Devenir]
    D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D C Lelièvre à quand une femme ministre de l éducation nationale mercredi 7 mars 2012 café pédagogique du 7 mars 2012 A quand une ministre de l Education nationale Par Claude Lelièvre Alors que l éducation nationale est le ministère le plus féminisé comment expliquer qu aucune femme n y ait jamais accédé La rue de grenelle est elle condamnée aux Jules Ferry ou pourrait on avoir une ministre de l éducation nationale après 2012 En ce mois de mars où on fait leur fête aux femmes on peut remarquer qu aucune d entre elles n a encore été ministre de l Education nationale Il y a certes bien eu une secrétaire d Etat chargée de l enseignement Michèle Alliot Marie nommée le 20 mars 1986 mais auprès du ministre de l Education nationale René Monory il y a même eu une ministre déléguée de l enseignement scolaire Ségolène

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  • calendrier scolaire : pas de refondation... - [Education et Devenir]
    vue par E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D calendrier scolaire pas de refondation mercredi 18 septembre 2013 expresso du 18 septembre 2013 Peillon enterre les 38 semaines de cours A l issue d une réunion au ministère un syndicat annonce le maintien des 36 semaines de cours jusqu en 2017 C est la réforme du temps scolaire promise par Vincent Peillon qui disparaît au moment où s ouvrent les discussions sur la réforme du métier La Direction de l enseignement scolaire du ministère Dgesco a reçu le 17 septembre les syndicats pour leur présenter les projets de calendrier scolaires jusqu en 2017 Selon le Snalc les calendriers présentés par le ministère prévoient le maintien d une année comportant 36 semaines de cours La procédure de rattrapage des

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  • campagne de recrutement des enseignants : 1,35 million d'euros ! - [Education et Devenir]
    aux autres étudiants et aux candidats professionnellement confirmés désireux d orienter leur carrière vers l enseignement ou d exercer leur métier médico sociaux par exemple dans l environnement scolaire précise le ministère à AEF lundi 30 mai 2011 En mathématiques depuis une dizaine d années on a moins de candidats en raison d une baisse des vocations pour les métiers scientifiques En revanche dans d autres matières on peut avoir 14 ou 15 candidats pour un poste Comme il y a moins de places ouvertes la sélectivité est plus forte a expliqué le ministre de l Éducation nationale Luc Chatel dans une interview au JDD dimanche 29 mai Des informations synthétiques sur les métiers les concours et le recrutement seront mises à disposition sur le site internet www leducationrecrute fr Le ministère lance cette campagne tout simplement parce qu il est le premier recruteur de France avec 17 000 recrutements en 2011 et que tous les métiers sont en train d évoluer pour mieux accompagner la réussite de chaque élève ceux des enseignants mais aussi des personnels médico sociaux des personnels administratifs et techniques et de l encadrement Parce que le ministère a engagé une revalorisation sans précédent du métier d enseignant les enseignants sont le pilier de l école républicaine ils méritent donc que leur employeur mette en place une politique RH moderne ajoute t il LES MODALITÉS La campagne est déployée en parallèle de la période d inscriptions aux concours externes de l Éducation nationale au sein de trois médias prisés par les étudiants 1 détaille le ministère Une campagne radio se déroulera du 1 er au 14 juin explique t il Une autre campagne aura lieu du 1 er au 16 juin en presse quotidienne gratuite presse quotidienne nationale et presse d actualité Enfin une dernière campagne

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  • carte scolaire : étude approfondie de Nathalie MONS - [Education et Devenir]
    Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D carte scolaire étude approfondie de Nathalie MONS mardi 21 février 2012 café pédagogique du 21 février 2012 Assouplissement scolaire La réforme nuit aux élèves des milieux défavorisés car elle entérine un renoncement à une éducation de qualité dans tous les établissements N Mons Aucun bilan officiel n a été fourni par le ministère alors qu il s agissait de la promesse phare de la campagne présidentielle de 2007 Nathalie Mons maître de conférences en sociologie à l université de Paris Est vient de terminer une recherche qui porte sur la genèse et la mise en œuvre de la politique d assouplissement de la carte scolaire de 2007 à 2011 Suite à la sortie de différentes études visant à évaluer les effets de cette politique elle revient sur la complexité d une telle évaluation Et elle demande la libération des études détenues par le ministère Depuis dix jours différentes études ont été publiées pour tenter d évaluer les effets de la réforme de la carte scolaire elles semblent présenter des résultats divergents Plutôt que divergents ces résultats sont complémentaires Certaines analyses privilégient des données macro nationales et nous renseignent ainsi sur l ampleur de la mise en œuvre de cette réforme sur l ensemble du territoire ce qui est un point central en termes de politique publique Mais ce niveau d analyse national peut évidemment s avérer trop distant pour pouvoir révéler certains phénomènes ponctuels A l opposé d autres recherches ont travaillé davantage des terrains départementaux spécifiques et peuvent de façon approfondie nous renseigner sur les processus en jeu et les effets particuliers de la réforme dans ces contextes sans qu évidemment leurs conclusions puissent être généralisées au niveau national puisque ces études ne

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  • carte scolaire : l'étude du SNPDEN - [Education et Devenir]
    E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL

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  • Carte scolaire : un rapport sénatorial - [Education et Devenir]
    la réforme amplifiant l effet ségrégation dans les collèges et lycées Vous concluez de vos auditions et travaux que les conséquences de la réforme à l échelle nationale ont été modestes mais non nulles Que c est à l échelle locale que les conséquences les plus lourdes sont perceptibles Un paradoxe Pas tant que ça A l échelle nationale je le répète les effets sont modestes parce que les capacités d accueil dans les établissements sont contraintes il y a assez peu de mouvement en volume en termes d effectifs d élèves d un établissement à l autre les obtentions de dérogation augmentent peu Mais l évolution est importante en termes de sociologie des établissements Cela se joue aux deux extrêmités de la chaîne L établissement qui affichait un recrutement social homogène a accentué son homogénéité s il accueillait classes moyennes et supérieures ce sont les classes supérieures et très supérieures qui en sortent renforcées Les établissements en situation déjà difficile se sont encore plus ghettoïsés perdant leurs meilleurs éléments C est en allant sur le terrain dans les établissements qu on peut prendre la mesure de l impact de la réforme Les statistiques peuvent cacher des réalités criantes Quel est l impact de cette dérégulation sur l éducation prioritaire Il est important Dans un lycée général de mon département en Gironde des enseignants m ont raconté comment l effet rumeur avait fragilisé leur établissement Ce lycée de ZEP fonctionne grâce à une équipe pédagogique très investie qui fourmille de projets Mais des parents d élèves ont trouvé qu il y avait trop de mixité Les élèves têtes de classe avec leurs bons dossiers scolaires ont intégré de bons lycées de centre ville à Bordeaux où le recrutement est plus homogène Il y a eu un impact sur les familles restantes mais aussi sur les enseignants qui subissent en quelque sorte une double peine contrairement à ce qu avait dit l ancien ministre de l éducation nationale Xavier Darcos les établissements qui ont perdu des élèves ont aussi perdu des moyens d enseignement Pour les enseignants la frustration est importante ils n ont plus les élèves qui tirent la classe se sentent stigmatisés et en plus non accompagnés Ils se sentent à la merci de résultats en baisse dans les fameux classements de réussite au baccalauréat Et cela alimente encore l effet rumeur Un cercle vicieux est amorcé Et en milieu rural Si l éducation nationale se ghettoïse encore plus en perdant des élèves et des moyens les effets de l assouplissement se font aussi sentir en milieu rural Les parents qui en ont les moyens ceux qui peuvent se déplacer ne vont pas hésiter à fuir certains établissements pour aller dans le privé L offre scolaire privée renforce pour certains établissements et en certains lieux la logique déjà amorcée Aux confins de la Dordogne du côté de Sainte Foy la Grande le problème est particulièrement prégnant Quand on compare la Seine Saint Denis aux Hauts de Seine c est

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  • Catherine MOISAN pour le lycée polyvalent - [Education et Devenir]
    Ville et du Département de Paris de 2001 à 2009 et a fait partie du cabinet de plusieurs ministres de l éducation nationale dont Alain Savary et Lionel Jospin Dans le cadre de la concertation elle est rapporteur de l atelier le lycée de la réussite 1 Le lycée propose t il dans son fonctionnement actuel des parcours cohérents favorisant la réussite de tous les élèves Le lycée ou plutôt les lycées proposent aujourd hui des filières voies et séries qui ne sont pas des parcours Ces filières sont hiérarchisées et les changements de série ou de voie s effectuent par des passerelles qui descendent cette hiérarchie Si le taux de passage de seconde générale et technologique dans la voie professionnelle est de 4 il est maintenant quasi nul dans l autre sens La prégnance de cette hiérarchie a deux conséquences Tout d abord elle provoque un gâchis de talents en ne prenant pas en compte plusieurs formes d excellence Notre système est en noir et blanc il serait temps de passer à la couleur Ensuite elle accentue les disparités sociales et les inégalités d accès à la réussite 2 Que pensez vous du déséquilibre existant au sein de la voie générale au profit de la série scientifique Il faudrait d abord cesser de raisonner au sein de trois voies nettement séparées professionnelle technologique et générale Il s agit plutôt de deux voies l une professionnelle dont la finalité est l insertion sans fermer la possibilité des poursuites d études l autre générale et technologique avec une finalité de poursuite d études dans l enseignement supérieur Au sein de cette voie la série S est effectivement dominante un tiers des élèves de seconde passent en première S C est la série des bons élèves celle qui ouvre toutes les portes

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  • Cecile TREMOLIERES et l'innovation - [Education et Devenir]
    contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Cecile TREMOLIERES et l innovation lundi 7 octobre 2013 Cécile Trémolières a

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