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  • La question de la note ne doit pas cannibaliser les débats sur l'évaluation », prévient Benoît Hamon. - [Education et Devenir]
    E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D La question de la note ne doit pas cannibaliser les débats sur l évaluation prévient Benoît Hamon mercredi 25 juin 2014 Expresso du 25 juin 2014 La question de la note ne doit pas cannibaliser les débats sur l évaluation prévient Benoît Hamon Dans sa présentation de la Conférence nationale sur l évaluation des élèves le Ministre a insisté sur l importance de ne pas focaliser les passions sur la notation qui n est qu un élément parmi d autres de l évaluation scolaire Ni sans notes ni toute en notes l évaluation doit évoluer pour éviter de renforcer les effets d inégalité au sein de l école liés à une stigmatisation des faibles résultats chiffrés La conférence lancée le 24 juin sous la présidence d Étienne

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  • La question scolaire revient sur le devant de la scène - [Education et Devenir]
    alarmants en série En 2005 à l issue de la vaste consultation de la commission Thélot la loi Fillon avait inscrit dans la loi le principe de la scolarité obligatoire jusqu à 16 ans et adopté le principe du socle commun de connaissances et de compétences que l État s engageait à garantir à tous les élèves Mais depuis l école a peu progressé dans ses pratiques et ses résultats Aujourd hui 21 des élèves éprouvent de sérieuses difficultés de lecture et 150 000 sortent chaque année du système sans diplôme ou qualification Plusieurs rapports viennent de tirer la sonnette d alarme Celui du député UMP Jacques Grosperrin au printemps 2010 montrait que le ministère de l éducation n avait pas vraiment mis en application le socle commun Plus sévère encore le rapport du Haut Conseil de l évaluation de l école HCEE dénonçait en octobre dernier les impasses du collège unique Mais c est la Cour des comptes qui en mai dernier a frappé le plus fort Son président l ancien député socialiste Didier Migaud a alors appelé à un traitement massif urgent et efficace de la difficulté scolaire Son analyse en résumé constatait que le système repose encore sur une logique de l offre uniforme alors qu il faudrait partir des besoins différenciés des élèves À partir de là le rapport de la Cour proposait de grandes orientations comme le suivi personnalisé des élèves l assouplissement des parcours l autonomie pédagogique des établissements ou la redéfinition des missions des enseignants Convergences transpartisanes La pression provoquée par la publication des comparaisons internationales et de ces divers rapports a contraint les responsables politiques à sortir du bois de la prudence La lecture des propositions faites cette semaine par le PS et l UMP montre qu ils s engagent dans ces

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  • La réforme des rythmes scolaires vue par le secteur associatif - [Education et Devenir]
    Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D La réforme des rythmes scolaires vue par le secteur associatif

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  • La réussite pour tous vue par ATD Quart monde - [Education et Devenir]
    D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D La réussite pour tous vue par ATD Quart monde mercredi 17 avril 2013 café pédagogique du 17 avril 2013 Pour ATD Quart Monde Tous peuvent réussir Voilà un livre qui parle de choses importantes pour l Ecole D abord d une chose souvent tue par pudeur l attachement des enseignants à leurs élèves une condition sine qua non de leur formation Ensuite de l exclusion pratiquée par l Ecole On sait que près de 140 000 jeunes la quittent sans réelle formation Et que la particularité du système éducatif français c est que ce tri scolaire est avant tout social Aussi les réflexions de cet ouvrage sur l intégration de tous les enfants et d abord de ceux issus de la grande pauvreté ont une importance réelle pour

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  • La réussite pour tous vue par ATD Quart monde - [Education et Devenir]
    ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D La réussite pour tous vue par ATD Quart monde mercredi 17 avril 2013 café pédagogique du 17 avril 2013 La réussite pour tous vue par ATD Quart monde mercredi 17 avril 2013 CAFÉ PÉDAGOGIQUE DU 17 AVRIL 2013 Pour ATD Quart Monde Tous peuvent réussir Voilà un livre qui parle de choses importantes pour l Ecole D abord d une chose souvent tue par pudeur l attachement des enseignants à leurs élèves une condition sine qua non de leur formation Ensuite de l exclusion pratiquée par l Ecole On sait que près de 140 000 jeunes la quittent sans réelle formation Et que la particularité du système éducatif français c est que ce tri scolaire est avant tout social Aussi les réflexions de cet ouvrage sur l intégration de tous les enfants et d abord de ceux

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  • la refondation en débat à l'Assemblée (suite) - [Education et Devenir]
    de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D la refondation en débat à l Assemblée suite vendredi 15 mars 2013 café pédagogique du 15 mars 2013 Redoublement wifi enseignement de l informatique notes Rased morale laïque collège unique En

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  • La refondation selon le SGEN CFDT - [Education et Devenir]
    de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D La refondation selon le SGEN CFDT mardi 18 septembre 2012 café pédagogique du 18 septembre 2012 A quoi pourrait ressembler l Ecole refondée Autant poser la question à un des syndicats qui semblent les plus engagés en faveur d un changement profond de l Ecole Du projet assez volumineux du Sgen Cfdt quelques idées fortes se dégagent celles sur lesquelles le consensus semble le plus difficile à construire Mais allez savoir Thierry Cadart secrétaire général sait les défendre et montrer le lien entre changement social et pédagogie Quel regard jetez vous sur la concertation Le consensus vous semble t il possible La concertation se déroule de façon différente selon les ateliers et les sujets traités Dans l ensemble c est encourageant Ce qu on entend montre qu il y a un vrai engagement envers l

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  • Laïcité : la position de la Ligue de l'enseignement sur la loi de 2004 - [Education et Devenir]
    se sont manifestement emballés Ils ont confondu on veut croire involontairement le billet d un collectif d enseignant es de la région parisienne posté sur le site participatif laïcité de Mediapart animé par la Ligue avec la position de la Ligue elle même D ailleurs la Ligue l a précisé rapidement sur le blog A l heure où des éducateur ices s interrogent sur l effet réel de la loi de 2004 portant sur l interdiction des signes ostentatoires dans les établissements scolaires assimiler la Ligue de l enseignement à une regroupement de communautaristes qui voudraient détricoter l arsenal juridique de la laïcité scolaire arrange à moindre frais les thuriféraires d une laïcité de combat Fidèles à une méthode éducative éprouvée et attachée à son souci de réunir ce qui est épars les membres de la Ligue sont irréductiblement attachés à la liberté de conscience et sont attentifs aux débats contradictoires Lors de son audition devant la commission Stasi les responsables de la Ligue avaient déjà pointé les risques de stigmatisations qu une interdiction législative pourrait engendrer chez nos concitoyen nes arabo musulman es D abord parce que la Loi de 1905 n est pas une loi d interdit et n énonce pas que la religion relèverait exclusivement de la vie privée En dehors des fonctionnaires dont la nécessaire neutralité parce qu ils œuvrent au cœur du service public leur impose justement de ne pas arborer de signes religieux toute interdiction doit être justifiée Aussi si l on peut mettre au crédit de la Loi d avoir préservé les établissements scolaires d affrontements intercommunautaires d avoir facilité le travail des enseignants et des cadres de direction qui craignaient que se multiplient les conseils de discipline pourquoi vouloir passer sous silence les effets pervers d un recours inflationniste à l interdit

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