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  • lancement de la consultation nationale sur l'éducation artistique et culturelle - [Education et Devenir]
    de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D lancement de la consultation nationale sur l éducation artistique et culturelle jeudi 22 novembre 2012 café pédagogique du 22 novembre 2012 Le système Enseignements artistiques La consultation nationale est lancée La

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  • Lancement des ESPE à Lyon - [Education et Devenir]
    articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Lancement des ESPE à Lyon mardi 2 juillet 2013 café pédagogique du 2 juillet 2013 Le 1 er juillet à Lyon G Fioraso et V Peillon réunissaient directeurs d administration centrale recteurs DASEN universitaires en charge des projets ESPE et une délégation du CAPE dont un représentant E D Réunion essentiellement informative et de repérage des bonnes pratiques A Lyon Peillon dessine les ESPE Renaissance des IUFM ou pas A l heure ou en retard Avec des enseignants de terrain ou sans Le ministre de l Education nationale et la ministre de l Enseignement supérieur ont donné le coup d envoi de la mise en œuvre des ESPE pour la rentrée 2013 lundi er 1 er juillet à l Université de Lyon 1 porteuse du projet commun d ESPE des trois universités lyonnaises et de celle de Saint Etienne Une mise en œuvre trop rapide Contrairement à ce que l on aurait pu penser la mise en œuvre des ESPE se fait plutôt en bon ordre Le vice président de la CPU par ailleurs président de l université de Saint Etienne a tenu à le rappeler dans son introduction au discours des ministres Ceux ci ont abondé dans ce sens en soulignant la formidable qualité des échanges entre les ex IUFM et les universités dans la mise en place des maquettes Si quatre maquettes d ESPE présentées semblent encore faire problème le ministre de l Education a rappelé la méthode retenue pour cette mise en place fondée sur le droit à l essai

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  • le calendrier scolaire 2013 2014 - [Education et Devenir]
    par E D le calendrier scolaire 2013 2014 samedi 24 novembre 2012 source Ministère de l Education nationale Calendrier de l année scolaire 2013 2014 Rentrée des enseignants Zones A B et C lundi 2 septembre 2013 Deux demi journées ou un horaire équivalent prises en dehors des heures de cours seront dégagées avant les vacances de la Toussaint afin de permettre de prolonger la réflexion engagée lors de la journée de prérentrée Rentrée scolaire des élèves Zones A B et C mardi 3 septembre 2013 Une journée de cours sera rattrapée pour les élèves qui ont cours le mercredi matin le mercredi 13 novembre 2013 après midi et le mercredi 11 juin 2014 après midi pour les élèves qui n ont pas cours le mercredi matin soit le mercredi 13 novembre 2013 toute la journée soit le mercredi 11 juin 2014 toute la journée Le choix de cette date est arrêté par le recteur d académie Toussaint Zones A B et C du samedi 19 octobre au lundi 4 novembre 2013 Noël Zones A B et C du samedi 21 décembre 2013 au lundi 6 janvier 2014 Hiver Zone A du samedi er 1 er mars au lundi 17 mars 2014 Zone B du samedi 22 février au lundi 10 mars 2014 Zone C du samedi 15 février au lundi 3 mars 2014 Printemps Zone A du samedi 26 avril au lundi 12 mai 2014 Zone B du samedi 19 avril au lundi 5 mai 2014 Zone C du samedi 12 avril au lundi 28 avril 2014 Début des vacances d été Zones A B et C samedi 5 juillet 2014 Les enseignants appelés à participer aux opérations liées aux examens sont en service jusqu à la date fixée pour la clôture de ces examens par la note de

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  • Le CAPE lance un appel sur la réforme des rythmes scolaires - [Education et Devenir]
    du CAPE Refondation il est temps d avancer Crédit photo Benoît Debuisser Le temps éducatif d un enfant ne se réduit pas à sa vie d élève une affirmation qu il parait urgent de rappeler et de prendre en compte pour que les débats en cours débouchent enfin sur des mesures utiles La négociation actuelle sur les rythmes scolaires risque de compromettre la chance que cette réforme présente pour la refonte du système éducatif Le CAPE exprime ses craintes de voir les discussions ne porter que sur l organisation du temps des enseignements au mépris d une approche globale des temps éducatifs Nous profitons du Salon de l éducation pour rappeler un certain nombre de points majeurs relevant de l intérêt général et celui des enfants en particulier en bonne partie portés par l Appel de Bobigny signé par l ensemble des syndicats représentatifs Les temps éducatifs doivent être pensés de façon globale Ce serait une régression de les définir de façon cloisonnée un temps d enseignement des programmes scolaires assuré par un professeur des écoles face à une classe d élèves le temps des familles responsables de l éducation de leurs enfants un temps périscolaire consacré à un soutien scolaire plus ou moins individualisé ou à diverses activités plus ou moins culturelles selon les initiatives locales Chaque temps éducatif doit intégrer la diversité des approches pédagogiques Il n y a pas un temps pour l enseignement collectif et un temps pour l aide individuelle un temps pour les fondamentaux et un temps pour le supplément d âme culturel un temps pour l instruction et un temps pour l éducation Ce sont tous les temps d encadrement des enfants par les différents acteurs qui doivent croiser ces différentes dimensions Les temps éducatifs doivent être élaborés collectivement par les acteurs locaux

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  • Le CAPE reçu par le Conseil supérieur des programmes - [Education et Devenir]
    par E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Le CAPE reçu par le Conseil supérieur des programmes vendredi 28 mars 2014 CAPE 27 mars 2014 Maire Claude Cortial présidente d Education Devenir Catherine Chabrun de l ICEM Freinet Sophie Dargelos des Francas et Christine Vallin du CRAP Cahiers pédagogiques c est donc une représentation du CAPE entièrement féminine qui a été entendue par le Conseil supérieur des programmes On reconnaitra donc tout d abord à cette association son souci de donner aux femmes une vraie place Etaient présents Alain Boissinot Président du CSP ancien recteur de l académie de Versailles André Leclercq président du groupe des associations au Conseil économique social et environnemental et Roger François Gauthier inspecteur général de l administration de l éducation nationale Etaient également

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  • Le CAPE reçu par Vincent Peillon - [Education et Devenir]
    Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D Le CAPE reçu par Vincent Peillon lundi 22 octobre 2012 Une délégation du CAPE a été reçue vendredi 19 octobre par Vincent Peillon ministre de l éducation nationale et

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  • le CEREQ et les discriminations sexistes - [Education et Devenir]
    vue par E D Les courriers mensuels d E D Les éditoriaux d E D REFONDATION de l ECOLE Les Ressources Appel à contribution Cahiers disponibles à la vente E D Formations Sélection d articles des anciens cahiers Partenaires AEDE Association européenne de l Education Autres partenaires CAPE Collectif des Associations Partenaires de l Ecole Eduveille Ifé FCPE l AFAE La ligue de l enseignement Le CRAP Cahiers pédagogiques OZP ToutEduc ACCUEIL Actualités et Contributions L actualité vue par E D le CEREQ et les discriminations sexistes jeudi 8 mars 2012 café pédagogique du 8 mars 2012 Les discriminations sexistes Faut il dire ou pas la discrimination par le genre Selon une étude du Céreq à partir de l enquête Génération 98 du Centre d études et de recherches sur les qualifications Céreq près de la moitié des jeunes femmes 46 apparaissent effectivement concernées par une discrimination salariale Pour autant dans cette même enquête les jeunes femmes ne sont que 17 à considérer avoir subi au cours de leurs débuts professionnels une discrimination de quelque nature que ce soit lorsqu elles sont interrogées directement sur le sujet Il semble donc qu il y ait un certain décalage entre une mesure

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  • Le Club Alain Savary pour une redéfinition du socle commun - [Education et Devenir]
    le 6 novembre 2010 à Paris une journée d études sur La scolarité obligatoire quels objectifs et quelles modalités Ce think tank progressiste plaide pour une profonde redéfinition des objectifs de la scolarité obligatoire A partir des difficultés graves rencontrées par le système éducatif fonctionnement par évincements successifs 140 000 jeunes sortant sans diplôme chaque année accentuées par un pilotage plus qu aléatoire de la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences impréparation rédaction non pilotée des programmes d enseignement dont certains sont en opposition avec le socle hétérogénéité du socle lui même lourdeur des procédures d évaluation insuffisances de l information et de la formation des enseignants le Club Alain Savary se prononce pour une redéfinition en profondeur des objectifs communs de l école obligatoire Ces objectifs doivent être recentrés autour des valeurs d une République laïque et démocratique la maîtrise des langages fondamentaux et des compétences associées la maîtrise corporelle et l exercice des sens la possibilité de se repérer dans l espace et le temps des réalités sociétales et naturelles En un mot un socle qui soit réellement commun à tous les futurs citoyens et qui leur donne les moyens de leur accomplissement au sein d une société de progrès Dans la perspective d une scolarité obligatoire qui soit celle de la réussite de tous et de l acquisition par tous d une qualification à leur sortie du système éducatif le Club Alain Savary estime que le rôle les contours et les fonctionnements des disciplines doivent être repensés à l aune de ces grands objectifs Sans cette redéfinition préalable des objectifs de la scolarité obligatoire toute réforme de structure ne pourra qu être vaine comme le montrent avec éclat les difficultés récurrentes du collège unique depuis sa fondation En effet pour faire de

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