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  • CIT : Création et Innovation Technologique
    technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média Galeries Vidéos Ressources Liens Documents CIT Création et Innovation Technologique Cet enseignement d exploration vise à susciter chez l élève le goût de la recherche à développer l esprit de créativité et à découvrir ses capacités d invention en s appuyant sur des supports techniques actuels Dans le cadre d une démarche d études de cas cette matière totalement nouvelle permet de Étudier l évolution technologique d un produit Identifier les lois et principes scientifiques qui ont permis cette évolution Découvrir et analyser certains de ces principes pour mesurer et constater des améliorations des limitations Découvrir les lois d évolution des produits Associer aux innovations des fonctions professionnelles des métiers et des entreprises Participer au développement durable par une démarche d éco conception L enseignement du CIT se déroule au travers du projet ECO CIT Regroupé par équipe de 4 ou 5 et placés sous le tutorat d étudiants préparant un BTS les élèves de CIT ont une année scolaire pour relever un défi de taille inventer concevoir en 3D et fabriquer une voiture électrique alliant performance consommation optimisée et faible impact écologique

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  • MPS : Méthodes et Pratiques Scientifiques
    culture Artistes en résidence Cinéma Expositions Théâtre Contact Actualités Journées portes ouvertes des entreprises du bassin thiernois 1ères Olympiades des métiers scientifiques et technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média Galeries Vidéos Ressources Liens Documents MPS Méthodes et Pratiques Scientifiques Cet enseignement permet aux élèves de découvrir différents domaines des mathématiques des physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la terre C est aussi l occasion de montrer l apport de ces trois disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne de faire percevoir différents enjeux et de donner les moyens de les aborder de façon objective Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les études scientifiques leur donne la possibilité de découvrir des métiers et des formations dans le domaine des sciences et les aide à construire leur projet d orientation choix des filières au lycée A partir de l étude de différents thèmes prévention des risques d origine humaine vision du monde investigation policière aliments cet enseignement vise à développer les compétences suivantes Savoir utiliser et compléter ses connaissances démontrer S informer rechercher extraire et

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  • SI : Sciences de l'Ingénieur
    résidence Cinéma Expositions Théâtre Contact Actualités Journées portes ouvertes des entreprises du bassin thiernois 1ères Olympiades des métiers scientifiques et technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média Galeries Vidéos Ressources Liens Documents SI Sciences de l Ingénieur Cet enseignement complémentaire de celui de Créativité et Innovation Technologique C I T et pratiqué en groupe à faible effectif permet de découvrir comment un produit répond à un besoin et comment il fonctionne Chez l élève il vise à susciter le goût de la recherche à développer l esprit d analyse et de déduction en s appuyant sur des supports techniques actuels Dans le cadre d une démarche de projets cette matière totalement nouvelle permet de Étudier un produit dans sa globalité Se plonger au cœur des systèmes pour comprendre leur fonctionnement Découvrir comment on peut utiliser les sciences et techniques pour répondre aux questions de notre société dans tous les domaine de la vie de tous les jours Découvrir les méthodes de travail propres aux sciences et au métier de l ingénieur Participer au développement durable par une démarche éco citoyenne En 2012 le partenariat ACCRO SCIENCES a mis en relation des ingénieurs chercheurs de la manufacture MICHELIN avec les élèves de SI afin de stimuler leur intérêt pour les filières scientifiques par le biais d un projet technique Des ingénieurs viennent régulièrement dans les classes pour accompagner suivre et évaluer un projet technique aux côtés des équipes enseignantes Les projets développés étaient orientés sur la MOBILITE rollers électrique aéroglisseur bagage suiveur voiture radio commandée voiture solaire En 2013 la SNCF s inscrit à son tour dans ce partenariat et un ingénieur spécialisé en ouvrage d art suit 4 équipes d élèves Ce partenariat offre aux jeunes la possibilité d aborder

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  • SL : Sciences de Laboratoire
    une histoire Jean ZAY Un lycée ouvert sur le monde Visite PRECITURN Voyage en Suisse des élèves de STL 2011 2012 Voyage à Berlin Salon du Bourget et sur la culture Artistes en résidence Cinéma Expositions Théâtre Contact Actualités Journées portes ouvertes des entreprises du bassin thiernois 1ères Olympiades des métiers scientifiques et technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média

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  • BIOTECHNOLOGIE
    Salon du Bourget et sur la culture Artistes en résidence Cinéma Expositions Théâtre Contact Actualités Journées portes ouvertes des entreprises du bassin thiernois 1ères Olympiades des métiers scientifiques et technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média Galeries Vidéos Ressources Liens Documents BIOTECHNOLOGIE La biotechnologie du grec bios vie vivant est un enseignement permettant de découvrir et de s initier à l utilisation du vivant dans différents domaines professionnels et technologiques L enseignement d exploration en classe de Seconde permet de découvrir trois grands domaines des biotechnologies par la biais d activités pratiques et théoriques ayant pour objectifs de développer l autonomie la réflexion le raisonnement scientifique et la pratique de laboratoire des élèves Domaine de la BIO INDUSTRIE comme les industries agro alimentaires pharmaceutiques ou cosmétiques Comment utiliser les micro organismes dans la production d un aliments d un médicament ou d un produit cosmétique Quels sont les micro organismes utiles dans ces domaines industriels Comment contrôle t on la qualité des produits finis Comment se fait la recherche scientifique dans le domaine des bio industries Domaine de la SANTE Quelles sont les analyses biologiques effectuées dans le but d

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  • SSI
    1ères Olympiades des métiers scientifiques et technologiques Brochure des formations du bassin ACCRO SCIENCES Licence professionnelle Le lycée vu du ciel Toutes Média Galeries Vidéos Ressources Liens Documents Bac SSI Scientifique Sciences de l Ingénieur En quoi consiste le bac SCIENTIFIQUE S Sciences de l Ingénieur Ce bac concerne en tout premier lieu les élèves ayant suivi l enseignement de détermination I S I en 2nde intéressés par les sciences et qui visent une poursuite d étude scientifique et technologique comme les écoles d ingénieurs É N I I N S A E N S A M Normale Sup Centrale Mines Polytechnique IFMA etc une classe préparatoire à ces écoles existe au lycée Jean ZAY I U T ou B T S dans les différents domaines technologiques Universités pour les filières liées aux sciences et à la technologie Dans ce bac un poids tout particulier sera donné Aux Sciences de l Ingénieur 8 heures par semaine et un coefficient 9 au bac Aux Mathématiques 6 heures par semaine et un coefficient 7 au bac Et aux Sciences Physiques 5 heures par semaine et un coefficient 6 au bac La spécialité Sciences de l Ingénieur permet de mettre en œuvre de

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  • STI2D
    rentrée 2011 la filière STI2D remplace les anciennes sections STI La série STI2D en 8 questions Fred Courant de l émission C est pas sorcier répond aux questions de 8 lycéens sur la série Qu enseigne t on en STI2D Reportage au lycée polyvalent Jules Ferry à Versailles les élèves disent pourquoi ils ont choisi cette série des enseignants de disciplines technologiques expliquent ce qu ils y enseignent Cette formation est un équilibre entre l enseignement général et technologique afin d offrir une poursuite d étude post bac la plus large possible Quels sont les résultats du bac STI2D au lycée Jean ZAY Année de réussite 2013 90 5 Le développement durable L intégration du développement durable n est pas un effet de mode mais la nécessité de prendre en compte de façon concrète et sur l ensemble du cycle de vie des produits de sa conception à son utilisation et à son recyclage une production industrielle viable respectueuse des impératifs sociaux économiques et environnementaux Enseignements technologiques transversaux tronc commun La filière STI2D offre une grande ouverture et une forte cohérence en s appuyant sur les 3 champs technologiques complémentaires formant la base des enseignements technologiques transversaux l étude des MATÉRIAUX et STRUCTURES l étude des ÉNERGIES l étude de l INFORMATION Horaires de 1ère mathématiques 4h physique chimie 3h français 3h histoire géographie 2h langues vivantes 1 et 2 3h éducation physique et sportive 2h accompagnement personnalisé 2h enseignements technologiques transversaux 7h enseignement technologique de spécialité 5h enseignement technologique en LV1 1h Les 4 approfondissements de la filière STI2D Autour de l enseignement technologique transversal gravitent 4 enseignements d approfondissement spécialité s appuyant sur les domaines découverts et étudiés dans le tronc commun Le lycée Jean ZAY propose au choix les approfondissements EE Énergie et Environnement ITEC Innovation Technologique

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  • STL
    de laboratoir e Biotechnologies Cette spécialité est ancrée sur la compréhension du vivant et l utilisation des biotechnologies pour améliorer la vie de l Homme La complémentarité entre savoirs scientifiques en biologie et activités expérimentales permet de construire des compétences d analyse de synthèse ouvrant sur le monde de la recherche des bio industries de la maîtrise de l environnement et de la gestion de la santé Sciences physiques et chimiques en laboratoire Cette spécialité permet d appréhender la diversité des métiers impliquant les sciences et technologies pratiquées dans les laboratoires dans des domaines aussi variés que la production d énergie de produits de construction d emballages de produits chimiques pharmaceutiques agroalimentaires textiles l aéronautique l analyse médicale et biologique le traitement eaux déchets pollution air la météorologie etc Section STL SPCL en anglais A qui s adresse le bac STL Aux élèves qui ont un goût affirmé pour les matières scientifiques et particulièrement pour les travaux pratiques en physique chimie et SVT Il n est pas nécessaire d avoir suivi un enseignement d exploration particulier en classe de 2nde mais les enseignements sciences et laboratoire ou méthodes pratiques et scientifiques ou biotechnologies sont les plus adaptés pour découvrir le travail en laboratoire Les caractéristiques de la filière STL Les horaires d enseignement général et d enseignement technologique sont équilibrés L enseignement des sciences se fait essentiellement par la pratique expérimentale en laboratoire Deux langues vivantes sont enseignées Un accompagnement personnalisé est inscrit à l emploi du temps des élèves Au travers d enseignements privilégiant la démarche expérimentale et la démarche de projet les élèves acquièrent des compétences scientifiques et technologiques La 1ère et la terminale STL 1ère Terminale Coefficient mathématiques 4h 4h 4 physique chimie 3h 4h 4 français 3h 4 histoire géographie 2h 2 langues vivantes 1 et

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